DaF-aktuell

Calidad ...

Luego de un repetido debate sobre la calidad en este año, se determinó que definitivamente se pretende de los maestros de todas las materias y grupos de trabajo, que utilizan alemán como idioma de enseñanza, que colaboren con el afianzamiento de los fundamentos idiomáticos y se logre de esta forma un alto nivel del idioma alemán, que el nivel se mantenga y se permita en mayor medida a los alumnos tener una experiencia exitosa del idioma en las diferentes situaciones durante la clase (DFU), que no se circunscriba solamente a la materia “Alemán/Alemán como Idioma Extranjero” (D/DaF).

Lamentablemente, a pesar de tener conocimiento de las ventajas de un cambio de perspectiva en lo que concierne a la problemática del punto de intersección y de la clase, por ejemplo en DaF se percibe como una carga la herramienta de los grupos de trabajo horizontales y verticales y las conferencias de puntos de intersección de los colegas, no se aprovecha suficientemente este cambio de perspectiva, de tal forma que sigue quedando sensible, especialmente en la primaria, la garantía y el control de calidad sostenible.

Las medidas para la garantía y el control de calidad a corto, mediano y largo plazo en las diferentes áreas del colegio, los currícula en alemán, los resultados del Sprachdiplom B2C1/2010, la motivación para escribir, los tests comparativos y las competencias idiomáticas fueron, entre otros, los temas de la reunión de coordinadores de colegios alemanes e Instituto Austriaco el 3.5.2011 en Managua, Nicaragua.

El siguiente seminario, también en Managua, con el título “Desafío Comunicación Escrita DSD” tenía como objetivo sondear los requisitos y condiciones para un ejercicio de escritura tomando en cuenta el nivel de referencia A2/B1 y B2/C1 y transmitir por medio de avisos metódicos a los maestros una herramienta para su trabajo diario de enseñanza.

La reunión de coordinadores de alemán de los colegios austríacos en el extranjero, que se realizó en el BMUKK en Viena el 29.6.2011, se trató, entre otros, sobre la situación del ÖSD en los colegios del extranjero, sus costos y experiencias hasta la fecha en el contexto del nuevo instrumento de evaluación. De gran importancia fue también la presentación del desarrollo de la “matura” central, la que se deberá llevar a cabo, también en los colegios extranjeros, por primera vez a partir de 2014.  La discusión de la problemática del DFU, así como los deseos y solicitudes de los coordinadores acortaron el extenso programa.  

La coordinación de DaF, en cumplimiento de la función giratoria que le fuera asignada, se preocupó, nuevamente, en conjunto con todos los profesores de alemán participantes y los otros coordinadores, junto al mejoramiento del estándar (A1, A2/B1 y B2/C1), junto a la enseñanza del idioma reforzada (Alemán), la que considera el desarrollo idiomático de los alumnos (DFU), junto al reforzamiento y