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Archiv: Information 2008 Information 2007 Information 2006 |
Information 2005 Information 2004 Information 2003 |
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DaF-aktuell
IMPULSE
Fast genau ein Jahr nach der letzten Tagung in Mexiko City
(18.5.2007) ergaben sich ihm Rahmen
der am 6.5.2008 am IAG veranstalteten (zentralamerikanischen)
DaF-Fachleiter/-innen-Tagung der Deutschen Schulen und der
Österreichischen Schule zahlreiche Gelegenheiten zum Anknüpfen an die
Tagungsthemen dieser Sitzung. Vorrangig erschien den Fachleiter/-innen
ein Gedankenaustausch zum neuen DSD-Prüfungsformat und eine Die HV- und LV-Prüfungen wurden als teilweise schwierig, aber machbar eingeschätzt, die mündliche Prüfung MK nach dem neuen Format ist interessanter als die Vorgänger-Version, zumal das mitzubringende Material die Prüflinge zu einer genauerenVorbereitung zwingt. Eine ausführliche Diskussion wurde zum Testteil SK geführt, da die beachtlichen Unterschiede zwischen den Bewerter-Ergebnissen und dem Endergebnis nach der Rasch-Analyse sich nicht eindeutig erklären ließen. Im an die Tagung anschließenden Seminar vom 7.-9.5.2008 unter der Leitung von Dr. Claudia Popov/DS Mexiko zum Thema „Auswirkungen des neuen DSD auf die Unterrichtsarbeit“ wurde Nachdruck auf die offenen Fragen gelegt und durch breite Diskussion vieler Meinungen versucht, eine plausible Antwort zu erhalten bzw. Gegenstrategien, besonders was die Vorbereitung der SK im Unterricht und die Textkompetenz anbelangt, zu erarbeiten. Die Tagung der DaF-Koordinatoren-/innen der Österreichischen Auslandsschulen am 25.6.2008 in Wien bot ebenfalls - neben der Gelegenheit zu Erfahrungs- und Meinungsaustausch zu allgemeinen Themen -, Information und Kurzvorträge zu den neuesten Entwicklungen im Bereich der Fremdsprachen-Matura (Dr. Johann Wimmer), zum aktuellen Stand der Gehirnforschung in Bezug auf den Spracherwerb und zu den bisherigen Erfahrungen mit der Moodle-Plattform. KONSEQUENZEN Vor dem Hintergrund interessanter Entwicklungen im Zusammenhang mit der Implementierung des GER – Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmens für Sprachen erweisen sich die bisher am IAG unternommenen Schritte – die Aktualisierung der „Grundlagen des Deutsch-/DaF-/DFU-Unterrichtes am IAG“, der „Richtlinien zur DaF-/DaM-Leistungsbewertung“ und der „DaF-Evaluation/6. Primaria“ durch die ständige DaF-Konferenz – als hervorragende Grundlage für die Umsetzung der kommenden Herausforderungen im DaF-Bereich. Wenn die Anstrengungen aller Sprach-(DaF-/DaM-)LehrerInnen am IAG allerdings auf Dauer erfolgreich bleiben sollen, dann wird neben dem schon praktizierten Unterricht nach moderner DaF-/DFU-Methodik, differenziertem und handlungsorientiertem Unterricht, neben Gruppenteilungen, neben modernen Unterrichtsmaterialien, neben regelmäßiger DaF-/DFU-Fortbildung, neben der Beachtung des GER, neben dem Erfüllen von Standards und dem Hinarbeiten auf Berechtigungen (Matura, externe Berechtigungen: DSD) verstärkte (Deutsch-) Sprachvermittlung, die die sprachliche Entwicklung der Schüler/-innen berücksichtigt, in allen Fächern stattfinden müssen, was nur durch engere Zusammenarbeit erreichbar sein wird.
Die weitere DaF- Koordinationsarbeit des Schuljahres 2008 befasste sich u. a. mit den folgenden Schwerpunkten:
Ich bedanke mich bei allen Kollegen/-innen, die mich in meiner Arbeit als DaF-Koordinator aktiv unterstützt, konstruktive Beiträge geleistet und immer wieder Anregungen und Ideen beigesteuert haben, sehr herzlich für die proaktive Mit- sowie Zusammenarbeit und bei unserem Direktor, Mag. Friedrich Baaz, für das entgegengebrachte Vertrauen, das Verständnis und die Unterstützung bei der Umsetzung DaF-/DaM- und DFU-relevanter Anliegen. Für weitere Informationen besuchen Sie bitte unsere Homepage unter www.iagcovi.edu.gt
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Noticias sobre DaFIMPULSOS
Fast genau ein Jahr nach der letzten Tagung in Mexiko City
(18.5.2007) ergaben sich ihm Rahmen
der am 6.5.2008 am IAG veranstalteten (zentralamerikanischen)
DaF-Fachleiter/-innen-Tagung der Deutschen Schulen und der
Österreichischen Schule zahlreiche Gelegenheiten zum Anknüpfen an die
Tagungsthemen dieser Sitzung. Vorrangig erschien den Fachleiter/-innen
ein Gedankenaustausch zum neuen DSD-Prüfungsformat und eine Die HV- und LV-Prüfungen wurden als teilweise schwierig, aber machbar eingeschätzt, die mündliche Prüfung MK nach dem neuen Format ist interessanter als die Vorgänger-Version, zumal das mitzubringende Material die Prüflinge zu einer genauerenVorbereitung zwingt. Eine ausführliche Diskussion wurde zum Testteil SK geführt, da die beachtlichen Unterschiede zwischen den Bewerter-Ergebnissen und dem Endergebnis nach der Rasch-Analyse sich nicht eindeutig erklären ließen. Im an die Tagung anschließenden Seminar vom 7.-9.5.2008 unter der Leitung von Dr. Claudia Popov/DS Mexiko zum Thema „Auswirkungen des neuen DSD auf die Unterrichtsarbeit“ wurde Nachdruck auf die offenen Fragen gelegt und durch breite Diskussion vieler Meinungen versucht, eine plausible Antwort zu erhalten bzw. Gegenstrategien, besonders was die Vorbereitung der SK im Unterricht und die Textkompetenz anbelangt, zu erarbeiten. Die Tagung der DaF-Koordinatoren-/innen der Österreichischen Auslandsschulen am 25.6.2008 in Wien bot ebenfalls - neben der Gelegenheit zu Erfahrungs- und Meinungsaustausch zu allgemeinen Themen -, Information und Kurzvorträge zu den neuesten Entwicklungen im Bereich der Fremdsprachen-Matura (Dr. Johann Wimmer), zum aktuellen Stand der Gehirnforschung in Bezug auf den Spracherwerb und zu den bisherigen Erfahrungen mit der Moodle-Plattform. KONSEQUENZEN Vor dem Hintergrund interessanter Entwicklungen im Zusammenhang mit der Implementierung des GER – Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmens für Sprachen erweisen sich die bisher am IAG unternommenen Schritte – die Aktualisierung der „Grundlagen des Deutsch-/DaF-/DFU-Unterrichtes am IAG“, der „Richtlinien zur DaF-/DaM-Leistungsbewertung“ und der „DaF-Evaluation/6. Primaria“ durch die ständige DaF-Konferenz – als hervorragende Grundlage für die Umsetzung der kommenden Herausforderungen im DaF-Bereich. Wenn die Anstrengungen aller Sprach-(DaF-/DaM-)LehrerInnen am IAG allerdings auf Dauer erfolgreich bleiben sollen, dann wird neben dem schon praktizierten Unterricht nach moderner DaF-/DFU-Methodik, differenziertem und handlungsorientiertem Unterricht, neben Gruppenteilungen, neben modernen Unterrichtsmaterialien, neben regelmäßiger DaF-/DFU-Fortbildung, neben der Beachtung des GER, neben dem Erfüllen von Standards und dem Hinarbeiten auf Berechtigungen (Matura, externe Berechtigungen: DSD) verstärkte (Deutsch-) Sprachvermittlung, die die sprachliche Entwicklung der Schüler/-innen berücksichtigt, in allen Fächern stattfinden müssen, was nur durch engere Zusammenarbeit erreichbar sein wird.
El trabajo de coordinación del alemán como idioma extranjero se concentró en los siguientes puntos:
Al finalizar este año escolar de trabajo intensivo, agradezco por su colaboración constructiva a todos los colegas que me apoyaron nuevamente en mi desempeño como Coordinador de Alemán como Idioma Extranjero (DaF), quienes aportaron ideas e inquietudes. También deseo agradecer a nuestro Director General, Lic. F. Baaz, por su confianza, comprensión y apoyo en los asuntos de Alemán como Idioma Extranjero (DaF), Alemán como Idioma Materno (DaM) y Alemán en las Materias Científicas (DFU).
Para mas información visite nuestra pagina
web:
www.iagcovi.edu.gt |
